五年级《花式跳绳》教学设计

教学设计五年级《花式跳绳》教学设计 2020-06-29
 
简介:在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的五年级《花式跳绳》教学设计范例,欢迎大家分享。一、指导思想本课依据《体...
五年级《花式跳绳》教学设计繁体版

五年級《花式跳繩》教學設計

  在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的五年級《花式跳繩》教學設計範例,歡迎大家分享。

  一、指導思想

  本課依據《體育與健康》課程標準,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導思想。以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。通過教師和優生的演示,使學生直觀的瞭解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法,而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編,培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。

  二、教學目標

  1、通過跳繩發展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常的生長髮育。

  2、培養了學生良好的團結協作、積極進取精神和樂觀開朗的品質。

  3、培養學生運動興趣,併在活動中體驗我能行,告別我不行。

  4、增強學生自信心,鍛煉意志品質,體驗成功的喜悅。

  三、學生特征

  本次課的授課對象是小學五年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有著廣泛興趣,喜歡學習別人的運動技巧,自信心強,大部分學生是獨生子女,還存在著任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團體競爭也發生濃厚興趣,開始註意教師和同學們對自己的態度。

  四、教學內容

  本節是五年級發展跳躍能力的練習。主要任務是通過本課的學習,讓同學們掌握單腳跳的、雙腳跳的、交換跳的動作要領和方法,初步形成正確跳繩的方法,最終達到鍛煉身體的協調性和增強學生雙腳的彈跳力,發展學生的思維空間能力的目的。教學的重點是:要求學生掌握動作的要領,使身體的協調性得到有效的鍛煉。學生的下肢力量得到加強,培養空間思維的能力。

  五、教學方法

  在教學中針對學生的心理、生理特征和已有的技能、經驗,靈活的安排多樣的跳法練習,採用示範、展示、小組合作交流等手段,在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛,留給學生充分的活動天地,讓學生自由學習,在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。讓學生在活動中自由組合,有效的發揮了團隊精神,培養了學生的合作意識,有益於各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感,給學生帶來愉快成功的喜悅,獲勝了的開心和自豪。並註重對學生的.正確評價,及時鼓勵,正確引導,扭轉不良的心理傾向。學生的運動技能、身體、心理得到了健康發展。

  六、教學過程

  本節課包括四大部分:在開始部分教師提出要求,揭示學習內容和目標。準備部分利用游戲《系、解跳繩》和自編韻律操進行熱身活動。基本部分先讓學生嘗試,做好搖繩擺臂的輔助練習,為進一步掌握跳繩的技術奠定基礎;再讓學生練習,教師示範講解,重點指導學習有困難的學生;接著教師組織學生相互交流、學習、展示;最後小組合作用跳繩拼圖,培養學生的團隊精神。結束部分師生集體做整理放鬆活動,陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

  1、為了更好的完成教學目標,我將教材融與游戲中,學生在學中玩、玩中學,寓教於樂。

  2、在課的開始部分,我以游戲激發學生,大大增加了學生對體育課的興趣。充分調動學生學習的積極性、主動性,然後在教師帶領下完成韻律操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備。

  3、在基本部分中我始終貫徹教師為主導,學生為主體,訓練為主線。給學生提供一個展示自我的平臺,讓學生開啟思維,自主學習。並不斷激發學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰。然後讓學生充分聯想:用跳繩我們還可以做什麼練習?並練習自己喜歡的內容。而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編,培養學生的創新力。

  4、在教學中,我適當的參加各組的練習,加深了師生的感情,融洽師生關係,使學生在輕鬆愉快中學習。並讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。

  5、而結束部分則以放鬆運動,陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

  最終在五個學習領域中完成教學目標,使每位同學在本節課中都有不同的收穫和進步。

五年级《花式跳绳》教学设计简体版

五年级《花式跳绳》教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的五年级《花式跳绳》教学设计范例,欢迎大家分享。

  一、指导思想

  本课依据《体育与健康》课程标准,以跳绳为主教材,树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。通过教师和优生的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。

  二、教学目标

  1、通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。

  2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。

  3、培养学生运动兴趣,并在活动中体验我能行,告别我不行。

  4、增强学生自信心,锻炼意志品质,体验成功的喜悦。

  三、学生特征

  本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧,自信心强,大部分学生是独生子女,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度。

  四、教学内容

  本节是五年级发展跳跃能力的练习。主要任务是通过本课的学习,让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法,初步形成正确跳绳的方法,最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力,发展学生的思维空间能力的目的。教学的重点是:要求学生掌握动作的要领,使身体的协调性得到有效的锻炼。学生的下肢力量得到加强,培养空间思维的能力。

  五、教学方法

  在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验,灵活的安排多样的跳法练习,采用示范、展示、小组合作交流等手段,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生充分的活动天地,让学生自由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。让学生在活动中自由组合,有效的发挥了团队精神,培养了学生的合作意识,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来愉快成功的喜悦,获胜了的开心和自豪。并注重对学生的.正确评价,及时鼓励,正确引导,扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。

  六、教学过程

  本节课包括四大部分:在开始部分教师提出要求,揭示学习内容和目标。准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让学生尝试,做好摇绳摆臂的辅助练习,为进一步掌握跳绳的技术奠定基础;再让学生练习,教师示范讲解,重点指导学习有困难的学生;接着教师组织学生相互交流、学习、展示;最后小组合作用跳绳拼图,培养学生的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。

  1、为了更好的完成教学目标,我将教材融与游戏中,学生在学中玩、玩中学,寓教于乐。

  2、在课的开始部分,我以游戏激发学生,大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性,然后在教师带领下完成韵律操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。

  3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台,让学生开启思维,自主学习。并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。

  4、在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

  5、而结束部分则以放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。

  最终在五个学习领域中完成教学目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

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