2020小学体育课接力跑教学设计范文

教学设计2020小学体育课接力跑教学设计范文 2020-06-28
 
简介:作为一位优秀的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的2020小学体育课接力跑教学设计范文,仅供参...
2020小学体育课接力跑教学设计范文繁体版

2020小學體育課接力跑教學設計範文

  作為一位優秀的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下麵是小編整理的2020小學體育課接力跑教學設計範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學體育課接力跑教學設計1

  一、指導思想:

  全面貫徹課程標準中“以人為本”和“健康第一”的指導思想,根據低年級學生的年齡特點,結合課改教學思路和現有的教學條件,通過對低年級的接力跑運動的初步實踐,讓學生真正參與到課堂的教學中來。為學生創設了歡快、生動、寬鬆、有趣的學習環境和學習氛圍,使學生在體育課的教學中真正達到育人、育體與育心,讓學生體驗到成功的樂趣。

  二、教學內容:

  1、迎面接力跑

  2、游戲:拍球比多

  三、課的任務:

  1、顯性目標:通過學習,使學生掌握正確的交接棒動作方法,通過不同距離接力跑的練習,發展學生奔跑的能力及速度、協調等身體素質。

  2、隱性目標:提高學生主動參與的意識,培養學生相互協作的優良品質。

  四、課的結構:

  1、開始部分:

  培養學生良好的課堂常規,組織學生進行隊列練習,註重培養學生良好的組織紀律性,培養學生做事認真、一切行動聽指揮的習慣。

  2、準備部分:

  體育隊長帶領全班進行徒手操的練習,讓學生感受到體育鍛煉的美,促進學生良好身體姿態的形成。為基本部分作好身體和心理的準備,避免傷害事故。

  3、基本部分:

  在進行迎面接力跑的教學過程中,教師採取循序漸進的方法,不斷增加練習難度。教師採用多鼓勵、多表揚的評價方式,給學生創造一個寬鬆的學習環境,使教、學、練有機的結合起來,充分發揮學生的主體作用,讓學生在練習中感受到獲得成功的細雨心情,以此激發學生的練習興趣。

  在游戲拍球比多中,使學生在拍籃球活動中鍛煉身體,娛樂身心,同時給學生一個充分展示自我的舞臺,提高學生美的意識。

  4、結束部分:

  帶領學生進行高人、矮人、巨人的放鬆小游戲,提高學生反應能力使學生放鬆身心,緩解疲勞。

  小學體育課接力跑教學設計2

  一、指導思想

  本課依據《體育與健康課程標準》的基本理念,以健康第一為指導思想,根據《課標》水平三的學習要求和學生的實際情況,以自主探索學習為主要方式,以主體參與為策略,以身體練習為主要手段,以獲得身心健康發展為目的,以師生共創情感交融的課堂教學情景為核心,突出學生的主體地位,培養學生的實踐能力,確保每位學生從活動中得到積極的發展。整個教學過程都在游戲和比賽中進行,讓學生在玩中學,玩中練,玩中育。在技能掌握方面,對教材中的技術教學因素做了淡化處理,突出了由傳統的“教師教,學生學”變為“學生樂於主動學,自主學,教師輔導”的探究式學習方式。

  二、教材分析

  接力跑是田徑運動中由快速跑和傳接棒技術組成的集體項目,它是由培養學生相互配合,密切合作的一項良好運動。接力跑是在規定的區域內,在快速跑中,由傳接棒完成。只有通過反覆練習,練習者傳接棒之間有了很好的配合,才能達到理想的效果。通過接力跑練習,使學生瞭解接力跑的動作技術要領和比賽規則,促使學生各項身體素質的發展,培養學生自主學習和團結協作的優良品質。本節下壓式接力跑是水平三的教學內容,在水平一、水平二的教學中學生已經基本掌握了接力跑的`動作要領,因此對於六年級接力的教學來說,在註重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外,更多的、更重的應體現它在心理健康與社會適應上的教育功能。

  三、學情分析

  六年級小學生相對於小學低年級來說易組織,安全意識較強,對動作的認知、理解、接受能力都有較大的提高,他們在學習方法上有了較大轉變,已具備一定的自學、自練能力,在教師的引導下,在學練結合中具有發現問題、解決問題能力,團隊精神好、敢於競爭,這些特點都為上好本節課奠定了良好的基礎。而本課又是田徑教學中唯一的集體協作項目,如何使學生進入角色,配合教師完成本課教學任務是教師面臨的最大難題。

  四、教學目標

  1、使學生瞭解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。

  2、學會跑動中傳接棒的技術,掌握傳接棒的時機。

  3、遵守規則,提高師生間、同學間交往、溝通的能力;發展通過協作達成目標的能力,增強團隊意識。

  4、在游戲比賽中,培養學生的團結合作能力和集體主義精神,以及健康向上的心態。

  五、教學特色

  創設民主、和諧的教學環境,加強師生間的交流,在培養學生團結、協作精神的同時,充分發揮學生的主體作用,以學生的自學自練為主,教師的導向性參與為輔,利用探究學習和合作學習方法,引導學生在練習中發現問題、解決問題。通過練習中的思維引導學生掌握方法,提高學生的解決問題的能力,以達到最佳的教學效果。

  六、教學方法和措施

  1、分組練習和自主學習相結合,通過多次和反覆練習,達到熟練。

  2、組織接力賽,增加競爭性和娛樂性氣氛。

  七、教學評價

  學生在完成本次課學習過程中,有90%的學生能掌握下壓式傳接棒技術,並能應用於實踐。學生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到了發展,更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣,在生理和心理上有一種獲得成功後的喜悅。激發學生參加體育活動的興趣,從而更加積極主動的參加體育活動,為終身體育打下基礎。同時,學生之間團結協作,相互幫助,有團隊意識、責任感,在教學得到充分落實。

2020小学体育课接力跑教学设计范文简体版

2020小学体育课接力跑教学设计范文

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的2020小学体育课接力跑教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学体育课接力跑教学设计1

  一、指导思想:

  全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想,根据低年级学生的年龄特点,结合课改教学思路和现有的教学条件,通过对低年级的接力跑运动的初步实践,让学生真正参与到课堂的教学中来。为学生创设了欢快、生动、宽松、有趣的学习环境和学习氛围,使学生在体育课的教学中真正达到育人、育体与育心,让学生体验到成功的乐趣。

  二、教学内容:

  1、迎面接力跑

  2、游戏:拍球比多

  三、课的任务:

  1、显性目标:通过学习,使学生掌握正确的交接棒动作方法,通过不同距离接力跑的练习,发展学生奔跑的能力及速度、协调等身体素质。

  2、隐性目标:提高学生主动参与的意识,培养学生相互协作的优良品质。

  四、课的结构:

  1、开始部分:

  培养学生良好的课堂常规,组织学生进行队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。

  2、准备部分:

  体育队长带领全班进行徒手操的练习,让学生感受到体育锻炼的美,促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备,避免伤害事故。

  3、基本部分:

  在进行迎面接力跑的教学过程中,教师采取循序渐进的方法,不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式,给学生创造一个宽松的学习环境,使教、学、练有机的结合起来,充分发挥学生的主体作用,让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情,以此激发学生的练习兴趣。

  在游戏拍球比多中,使学生在拍篮球活动中锻炼身体,娱乐身心,同时给学生一个充分展示自我的舞台,提高学生美的意识。

  4、结束部分:

  带领学生进行高人、矮人、巨人的放松小游戏,提高学生反应能力使学生放松身心,缓解疲劳。

  小学体育课接力跑教学设计2

  一、指导思想

  本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念,以健康第一为指导思想,根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况,以自主探索学习为主要方式,以主体参与为策略,以身体练习为主要手段,以获得身心健康发展为目的,以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心,突出学生的主体地位,培养学生的实践能力,确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行,让学生在玩中学,玩中练,玩中育。在技能掌握方面,对教材中的技术教学因素做了淡化处理,突出了由传统的“教师教,学生学”变为“学生乐于主动学,自主学,教师辅导”的探究式学习方式。

  二、教材分析

  接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目,它是由培养学生相互配合,密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内,在快速跑中,由传接棒完成。只有通过反复练习,练习者传接棒之间有了很好的配合,才能达到理想的效果。通过接力跑练习,使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则,促使学生各项身体素质的发展,培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容,在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的`动作要领,因此对于六年级接力的教学来说,在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外,更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。

  三、学情分析

  六年级小学生相对于小学低年级来说易组织,安全意识较强,对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高,他们在学习方法上有了较大转变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练结合中具有发现问题、解决问题能力,团队精神好、敢于竞争,这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目,如何使学生进入角色,配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。

  四、教学目标

  1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。

  2、学会跑动中传接棒的技术,掌握传接棒的时机。

  3、遵守规则,提高师生间、同学间交往、沟通的能力;发展通过协作达成目标的能力,增强团队意识。

  4、在游戏比赛中,培养学生的团结合作能力和集体主义精神,以及健康向上的心态。

  五、教学特色

  创设民主、和谐的教学环境,加强师生间的交流,在培养学生团结、协作精神的同时,充分发挥学生的主体作用,以学生的自学自练为主,教师的导向性参与为辅,利用探究学习和合作学习方法,引导学生在练习中发现问题、解决问题。通过练习中的思维引导学生掌握方法,提高学生的解决问题的能力,以达到最佳的教学效果。

  六、教学方法和措施

  1、分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到熟练。

  2、组织接力赛,增加竞争性和娱乐性气氛。

  七、教学评价

  学生在完成本次课学习过程中,有90%的学生能掌握下压式传接棒技术,并能应用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到了发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在生理和心理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参加体育活动的兴趣,从而更加积极主动的参加体育活动,为终身体育打下基础。同时,学生之间团结协作,相互帮助,有团队意识、责任感,在教学得到充分落实。

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