幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇)

教学设计幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇) 2020-06-28
 
简介:作为一名人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇),仅供参考,希望能够帮...
幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇)繁体版

幼兒園健康活動課教學設計範文(精選4篇)

  作為一名人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢?下麵是小編為大家收集的幼兒園健康活動課教學設計範文(精選4篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  幼兒園健康活動課教學設計1

  活動目標

  1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力,發展大肌肉群的靈活性。

  2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

  活動準備

  1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若幹。

  2、音樂

  活動過程

  一、導入

  1、聽音樂做熱身運動。

  2、自己選擇頭飾戴上,並互相探討動物的各種姿態和動作,看誰模仿的逼真。

  二、展開

  1、播放音樂

  老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地,隨著音樂走跑交替,做動物模仿操。

  2、出示布袋,請幼兒說出名稱,討論布袋有什麼用?

  幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的花樣多。

  3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法,並請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其餘幼兒仔細觀察並說出該幼兒爬行的動作方法。

  (站在袋內,手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,

  跪地,慢慢趴下,練習扭扭蟲爬行。)

  4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

  老師隨時註意孩子的安全。

  5、游戲:扭扭蟲吃餅干

  玩法:場地四周放好紙板餅干若幹塊,幼兒在場地中間。

  請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場地中間。

  (1)老師先做示範,請幼兒原地模仿。

  (2)幼兒自由練習,找出做得好的幼兒進行演示。

  (3)分組聽口令進行活動。

  6、游戲:扭扭蟲運餅干

  玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形,分四隊爬向四角取餅干,然後手提袋學袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運得快。

  老師介紹玩法後,請每隊的幼兒出來一個,進行演示,老師及時糾正不正確的動作,

  讓幼兒觀察怎樣的動作才是規範的。

  7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

  8、老師把兩個游戲結合起來,集體進行比賽活動。

  三、結束

  在音樂的伴奏下,自由地做布袋放鬆活動。

  幼兒園健康活動課教學設計2

  活動目標

  1、知道心臟是人體重要的器官,瞭解心跳與身體健康的關係。

  2、懂得保護心髒的正確方法。

  活動準備

  1、心臟圖片

2、聽診器

  活動過程

  一、感知心髒的特征

  1、引導幼兒觀察心臟圖片。

  2、讓幼兒瞭解心臟在人體中所處的位置,並將手放在自己或同伴的胸前感覺心髒的跳動。

  二、讓幼兒瞭解心髒的功能。

  心臟是身體的重要器官,它像人身體的發動機,日夜不停地跳動,這樣將血液送到全身各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。

  三、看一看,摸一摸

  讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動的是動脈。

  四、發現運動後的變化: 教師帶領小朋友跑兩分鐘,讓小朋友相互聽聽心髒的跳動,摸摸動脈與安靜時有什麼不同。

  (心跳變快,脈搏也快,而且比剛纔更有力。)

  五、心髒的保護:

  心臟是我們人體的重要器官,心臟停止了跳動,人就會死亡,所以要很好地保護心臟。

  六、啟發小朋友說出:

  鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的.運動,否則心臟會勞累。

  發熱或害怕時,心跳加快。因此,不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,睡覺時不要趴著睡。

  幼兒園健康活動課教學設計3

  活動目標

  1、知道骨骼是人體的支架,初步瞭解骨骼的名稱和作用。

  2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長髮育。

  活動準備

  1、課件-圖片:身體的結構-骨頭,

  2、圖片:身體的結構-內部,

  3、圖片:身體的結構-肌肉。

  4、圖片:我的身體

  活動過程

  一、以骨骼引起幼兒興趣。

  出示:圖片:我的身體

  教師:小朋友,你們看看這是誰呀呀?說說他的身體上長了什麼?(幼兒自由議論,發言)

  二、瞭解人體的支架??骨骼

  1、出示-圖片:身體的結構-骨頭

  (1)說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

  (2)結合圖片,瞭解人體骨骼的數量和有關名稱。

  小結:成人骨頭共有206塊有頭顱骨、軀幹骨、上肢骨、下肢骨四個部分。

  2、瞭解骨骼的作用。

  (1)支持作用:人體不同的骨骼通過關節、肌肉、韌帶等組織連成一個整體,對身體起支撐作用。

  (2)保護作用:人類的骨骼如同一人個框架,保護著人體重要的臟器,使其儘可能的避免外力的“干撓”和損傷。

  (3)運動功能:骨骼與肌肉、肌腱、韌帶等組織協同,共同完成人的運動功能。

  (4)代謝功能:骨骼與人體的代謝關係十分密切。

  (5)造血功能:骨骼的造血功能主要表現在人的幼年時期,骨髓腔內含有大量的造血細胞,這些細胞參與血液的形成。

  3、懂得保護骨骼的多種方法。

  三、瞭解身體的內部

  課件-圖片:身體的結構-內部

  結合圖片,給幼兒介紹身體的內部結構。

  四、瞭解身體的肌肉

  課件-圖片:身體的結構-肌肉

  結合圖片,給幼兒介紹身體的肌肉。

  五、師幼小結

  喝牛奶呀麽呵嘿,喝牛奶呀麽呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶,喝牛奶骨骼強又壯呀!

  (喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)

  活動延伸

  1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。

  2、養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。

  幼兒園健康活動課教學設計4

  活動目標1、瞭解買食品時應該註意的事項。

  2、通過探索,瞭解食品包裝袋上的出廠期、保質期。

  3、知道食品的保質期關係到身體健康,培養幼兒的安全意識。

  活動準備1、圖片:肚子疼的男孩,膨化食品。

  2、每位幼兒準備一個小包裝的食品。

  活動過程

  一、觀察圖片,引出課題。

  1、圖片:肚子疼的男孩

  提問:這個小朋友怎麼了?他為什麼肚子疼呀?

  引導幼兒討論,找出肚子疼的原因。

  2、圖片:膨化食品

  提問:這是什麼?

  3、引導幼兒討論:

  是什麼原因造成肚子痛和不舒服的?

  (讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。)

  教師:想知道為什麼會這樣嗎?

  二、瞭解食品的保質期和生產日期。

  1、教師扮成醫生:小朋友,你是食物中毒了。

  醫生觀察膨化食品:

  這袋食品已經過了保質期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服。

  2、引導幼兒觀察食品包裝,學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

  (1)什麼叫過期啊?

  (已經不能吃了。)

  教師:過期的意思是超過了保質期,已經變質的東西。

  (2)什麼是保質期呢?

  教師:食品生產出來(生產日期)到最後食用的那天之間的那段時間就叫保質期。

  3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。

  (1)我們在商場里選購食品時,要註意什麼?怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的?

  有沒有過保質期?什麼地方會有這些標記?

  (2)請小朋友拿出自己帶來的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產日期和保質期。

  (教師講解。)

  (3)怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

  教師:有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。

  (4)幼兒觀察自己帶來的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

  三、進一步瞭解食品的食用安全

  1、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要註意什麼?

  (幼兒自由討論。)

  2、教師小結:在買食品時,除了要看清食品的生產日期和保質期,還要選購包裝完好的食品,

  檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。

  3、結束:小朋友以後到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去,

  還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽好嗎?

幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇)简体版

幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇)

  作为一名人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园健康活动课教学设计范文(精选4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  幼儿园健康活动课教学设计1

  活动目标

  1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉群的灵活性。

  2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

  活动准备

  1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

  2、音乐

  活动过程

  一、导入

  1、听音乐做热身运动。

  2、自己选择头饰戴上,并互相探讨动物的各种姿态和动作,看谁模仿的逼真。

  二、展开

  1、播放音乐

  老师和小朋友戴头饰分散在运动场地,随着音乐走跑交替,做动物模仿操。

  2、出示布袋,请幼儿说出名称,讨论布袋有什么用?

  幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的花样多。

  3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。

  (站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,

  跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)

  4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

  老师随时注意孩子的安全。

  5、游戏:扭扭虫吃饼干

  玩法:场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。

  请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,“吃”饱了再爬到场地中间。

  (1)老师先做示范,请幼儿原地模仿。

  (2)幼儿自由练习,找出做得好的幼儿进行演示。

  (3)分组听口令进行活动。

  6、游戏:扭扭虫运饼干

  玩法:要求幼儿做扭扭虫排成十字队形,分四队爬向四角取饼干,然后手提袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。

  老师介绍玩法后,请每队的幼儿出来一个,进行演示,老师及时纠正不正确的动作,

  让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

  7、集体听音乐自由进行爬行活动。

  8、老师把两个游戏结合起来,集体进行比赛活动。

  三、结束

  在音乐的伴奏下,自由地做布袋放松活动。

  幼儿园健康活动课教学设计2

  活动目标

  1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

  2、懂得保护心脏的正确方法。

  活动准备

  1、心脏图片

2、听诊器

  活动过程

  一、感知心脏的特征

  1、引导幼儿观察心脏图片。

  2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

  二、让幼儿了解心脏的功能。

  心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

  三、看一看,摸一摸

  让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

  四、发现运动后的变化: 教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。

  (心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

  五、心脏的保护:

  心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

  六、启发小朋友说出:

  锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的.运动,否则心脏会劳累。

  发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

  幼儿园健康活动课教学设计3

  活动目标

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

  2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

  活动准备

  1、课件-图片:身体的结构-骨头,

  2、图片:身体的结构-内部,

  3、图片:身体的结构-肌肉。

  4、图片:我的身体

  活动过程

  一、以骨骼引起幼儿兴趣。

  出示:图片:我的身体

  教师:小朋友,你们看看这是谁呀呀?说说他的身体上长了什么?(幼儿自由议论,发言)

  二、了解人体的支架??骨骼

  1、出示-图片:身体的结构-骨头

  (1)说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

  (2)结合图片,了解人体骨骼的数量和有关名称。

  小结:成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。

  2、了解骨骼的作用。

  (1)支持作用:人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体,对身体起支撑作用。

  (2)保护作用:人类的骨骼如同一人个框架,保护着人体重要的脏器,使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。

  (3)运动功能:骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同,共同完成人的运动功能。

  (4)代谢功能:骨骼与人体的代谢关系十分密切。

  (5)造血功能:骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期,骨髓腔内含有大量的造血细胞,这些细胞参与血液的形成。

  3、懂得保护骨骼的多种方法。

  三、了解身体的内部

  课件-图片:身体的结构-内部

  结合图片,给幼儿介绍身体的内部结构。

  四、了解身体的肌肉

  课件-图片:身体的结构-肌肉

  结合图片,给幼儿介绍身体的肌肉。

  五、师幼小结

  喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶,喝牛奶骨骼强又壮呀!

  (喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

  活动延伸

  1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

  2、养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。

  幼儿园健康活动课教学设计4

  活动目标1、了解买食品时应该注意的事项。

  2、通过探索,了解食品包装袋上的出厂期、保质期。

  3、知道食品的保质期关系到身体健康,培养幼儿的安全意识。

  活动准备1、图片:肚子疼的男孩,膨化食品。

  2、每位幼儿准备一个小包装的食品。

  活动过程

  一、观察图片,引出课题。

  1、图片:肚子疼的男孩

  提问:这个小朋友怎么了?他为什么肚子疼呀?

  引导幼儿讨论,找出肚子疼的原因。

  2、图片:膨化食品

  提问:这是什么?

  3、引导幼儿讨论:

  是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

  (让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。)

  教师:想知道为什么会这样吗?

  二、了解食品的保质期和生产日期。

  1、教师扮成医生:小朋友,你是食物中毒了。

  医生观察膨化食品:

  这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。

  2、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

  (1)什么叫过期啊?

  (已经不能吃了。)

  教师:过期的意思是超过了保质期,已经变质的东西。

  (2)什么是保质期呢?

  教师:食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

  3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

  (1)我们在商场里选购食品时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?

  有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

  (2)请小朋友拿出自己带来的食品,看包装袋背面,右下部位有生产日期和保质期。

  (教师讲解。)

  (3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

  教师:有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

  (4)幼儿观察自己带来的小袋食品,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

  三、进一步了解食品的食用安全

  1、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要注意什么?

  (幼儿自由讨论。)

  2、教师小结:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要选购包装完好的食品,

  检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

  3、结束:小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去,

  还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗?

更多阅读
标签云