二年级语文《风娃娃》教学设计

教学设计二年级语文《风娃娃》教学设计 2020-05-21
 
简介:教学目标:1. 认识本课12个生字,会写“夫、表、示、号”4个生字;2. 能正确、流利地朗读课文,积累词语;3. 初读课文,大致了解课文内容。教学重点:结合语言环境,自主识字,规范书写4个生字。教学难...
二年级语文《风娃娃》教学设计繁体版

二年級語文《風娃娃》教學設計

  教學目標:

  1. 認識本課12個生字,會寫“夫、表、示、號”4個生字;

  2. 能正確、流利地朗讀課文,積累詞語;

  3. 初讀課文,大致瞭解課文內容。

  教學重點:

  結合語言環境,自主識字,規範書寫4個生字。

  教學難點:

  指導寫好“表”和“號”。

  教學準備:多媒體課件、識字卡片。

  教學流程:

  一、 謎語引入

  1. 上課之前,猜謎語:雲兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。

  揭示謎底:風,板書。

  2. 今天我們要和風娃娃交朋友。板書課題,讀課題。

  二、 初讀課文

  1. 自由讀文,把課文讀正確,不認識的字藉助下麵的'拼音認識它,並多讀幾遍。

  2. 分段輪讀,檢查字音。

  3. 讀了2遍課文,你知道了什麼?

  三、 精讀課文

  1. 讀了兩遍課文,你就知道這麼多,你真了不起,看來,會讀書可真有用啊!如果你哪裡沒讀懂也沒關係,一會兒我們細細地讀故事,相信這節課結束以後,你一定會和風娃娃成為朋友。

  2. 風娃娃來到田野里,幫人們做了什麼?自由讀讀第2自然段。(讀後交流,幫人們做了什麼?)

  是啊,他吹動了風車,讀前半段。解決“轉”多音字,讀出斷斷續續。

  看到這種情形,風娃娃是怎麼做的?讀中段,讀出“使勁兒”。

  經過的幫助,讀後半段,讀出“高興極了”。說說我在什麼時候也高興極了。

  3. 幫助別人是一件多麼令人高興的事啊!風娃娃又來到了河邊,這回幫助了誰?讀第3自然段。(讀後交流,幫助了縴夫,縴夫是指在河邊用體力拉船的人們。)縴夫們是怎麼拉船的?出示文中句子,讀出縴夫的拉船的艱辛。

  看到這種情況,風娃娃急忙跑過去幫忙,對帆船吹起來,引讀後半段,學生讀。讀出句子的意思,縴夫們笑了,可能會對風娃娃說:“ 。”

  4. 風娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。於是,他來廣場上……自由讀第4自然段。識“箏”。

  5. 經過風娃娃的大風吹,不一會……接讀,讀出傷心極了。練習我( ),傷心極了。

  6. 看來,風娃娃不但能幫助人們,同時也會給人們幫倒忙啊!不知不覺中,我們把課文全讀完了,接下來,我們學一學。

  四、鞏固練習。、

  1.我會填:無( )無( )

  2.我會用:一邊 一邊

  3.我會玩:字卡游戲

  4.我會讀:生詞

  五、寫字。

  1.觀察字形、按結構給生字歸類。

  2.自理記字書寫“夫”

  3.對比記字書寫“表、示、號”

  六、全課總結

二年级语文《风娃娃》教学设计简体版

二年级语文《风娃娃》教学设计

  教学目标:

  1. 认识本课12个生字,会写“夫、表、示、号”4个生字;

  2. 能正确、流利地朗读课文,积累词语;

  3. 初读课文,大致了解课文内容。

  教学重点:

  结合语言环境,自主识字,规范书写4个生字。

  教学难点:

  指导写好“表”和“号”。

  教学准备:多媒体课件、识字卡片。

  教学流程:

  一、 谜语引入

  1. 上课之前,猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

  揭示谜底:风,板书。

  2. 今天我们要和风娃娃交朋友。板书课题,读课题。

  二、 初读课文

  1. 自由读文,把课文读正确,不认识的字借助下面的'拼音认识它,并多读几遍。

  2. 分段轮读,检查字音。

  3. 读了2遍课文,你知道了什么?

  三、 精读课文

  1. 读了两遍课文,你就知道这么多,你真了不起,看来,会读书可真有用啊!如果你哪里没读懂也没关系,一会儿我们细细地读故事,相信这节课结束以后,你一定会和风娃娃成为朋友。

  2. 风娃娃来到田野里,帮人们做了什么?自由读读第2自然段。(读后交流,帮人们做了什么?)

  是啊,他吹动了风车,读前半段。解决“转”多音字,读出断断续续。

  看到这种情形,风娃娃是怎么做的?读中段,读出“使劲儿”。

  经过的帮助,读后半段,读出“高兴极了”。说说我在什么时候也高兴极了。

  3. 帮助别人是一件多么令人高兴的事啊!风娃娃又来到了河边,这回帮助了谁?读第3自然段。(读后交流,帮助了纤夫,纤夫是指在河边用体力拉船的人们。)纤夫们是怎么拉船的?出示文中句子,读出纤夫的拉船的艰辛。

  看到这种情况,风娃娃急忙跑过去帮忙,对帆船吹起来,引读后半段,学生读。读出句子的意思,纤夫们笑了,可能会对风娃娃说:“ 。”

  4. 风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。于是,他来广场上……自由读第4自然段。识“筝”。

  5. 经过风娃娃的大风吹,不一会……接读,读出伤心极了。练习我( ),伤心极了。

  6. 看来,风娃娃不但能帮助人们,同时也会给人们帮倒忙啊!不知不觉中,我们把课文全读完了,接下来,我们学一学。

  四、巩固练习。、

  1.我会填:无( )无( )

  2.我会用:一边 一边

  3.我会玩:字卡游戏

  4.我会读:生词

  五、写字。

  1.观察字形、按结构给生字归类。

  2.自理记字书写“夫”

  3.对比记字书写“表、示、号”

  六、全课总结

更多阅读
标签云