第九册练习课二的课堂设计

教学设计第九册练习课二的课堂设计 2020-03-30
 
简介:教学内容练习2总课时2课时教学目标1、能纠正部分容易些错笔画的字,并通过比较,强化记忆。2、初步了解近义词积攒与积累、激励与鼓励的不同用法;掌握部分词语的不同用法;掌握部分词语的搭配习惯;能恰当运用几...
第九册练习课二的课堂设计繁体版

  教學內容

  練習2

  總課時

  2課時

  教學目標

  1、能糾正部分容易些錯筆畫的字,並通過比較,強化記憶。

  2、初步瞭解近義詞積攢與積累、激勵與鼓勵的不同用法;掌握部分詞語的不同用法;掌握部分詞語的搭配習慣;能恰當運用幾個介詞。

  3、初步學會縮寫句子(去掉修飾部分,保留句子主幹)。

  4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂短文。

  教學重點難點

  教學重點:第7題

  教學難點:第5題

  教具

  投影片

  教學過程

  第1課時

  一、明確本課時目標。

  二、練習第1題。

  1、出示教師故意寫錯的字,請學生改。

  2、說說哪些筆畫易錯。

  3、認真、仔細地抄寫。

  4、互查、訂正。

  三、練習第2題。

  1、,辨詞義(說相互點與不同點)。

  2、讀句子,分析句意

  3、填詞,再讀。

  4、你還能為這一組詞分別寫一句話嗎?寫好後交流時,要註意表揚把這些詞用於其他方面的'學生。

  四、練習第3題。

  1、讀題,明要求。

  2、觀察,分析“左邊”與“右邊”的共同點。點撥:左邊發出的動作須與右邊的名詞有密切聯繫。

  3、獨立做,交流。

  4、自己想好4個片語,拆開來讓同桌連一連。(學生互動後彙報)

  五、練習第4題。

  獨立完成。

  2、交流、矯正。

  3、全班齊讀這段話,說說這些詞在句子中起什麼作用。(初步體會介詞的連接作用)

  六、練習第5題。

  1、讀題目和例句,比較:保留什麼?去掉什麼?明確要把句子縮到最簡單的程度。

  2、提供句式:“誰乾什麼”“誰怎麼樣”“什麼乾什麼”和““什麼怎麼樣。”

  3、試做第1句。讀——划出主幹-——再讀。

  4、做第2、3句,交流。

  七、作業:完成《作業本》第1——5題。

  第2課時

  一、指導完成第6題。

  1、讀題明確要求:一讀二找三刪

  2、指名讀短文,說說主要意思。

  3、找出與主要意思無關的句子,並說說為什麼。

  4、刪去無關的這句話後,再次朗讀。

  5、小結:我們在寫一段話時,要根據主要意思來安排材料,不東拉西扯。

  二、指導完成第7題。

  1、讀短文後的題目,明確要求。

  2、默讀《旅行包的故事》,找出重點句。交流,評議找得對不對,為什麼?

  3、帶著問題(2)自由讀短文,思考。

  4、進行小小辯論會,正方為廠長,認為名牌只能有一等品;反方為車間主任,認為名牌可以有二、三等品。

  5、引導學生小結如何抓住重點詞句理解文章內容。

  三、佈置作業:書面回答練習第7題的問題。

  教學後記

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第九册练习课二的课堂设计简体版

  教学内容

  练习2

  总课时

  2课时

  教学目标

  1、能纠正部分容易些错笔画的字,并通过比较,强化记忆。

  2、初步了解近义词积攒与积累、激励与鼓励的不同用法;掌握部分词语的不同用法;掌握部分词语的搭配习惯;能恰当运用几个介词。

  3、初步学会缩写句子(去掉修饰部分,保留句子主干)。

  4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。

  教学重点难点

  教学重点:第7题

  教学难点:第5题

  教具

  投影片

  教学过程

  第1课时

  一、明确本课时目标。

  二、练习第1题。

  1、出示教师故意写错的字,请学生改。

  2、说说哪些笔画易错。

  3、认真、仔细地抄写。

  4、互查、订正。

  三、练习第2题。

  1、,辨词义(说相互点与不同点)。

  2、读句子,分析句意

  3、填词,再读。

  4、你还能为这一组词分别写一句话吗?写好后交流时,要注意表扬把这些词用于其他方面的'学生。

  四、练习第3题。

  1、读题,明要求。

  2、观察,分析“左边”与“右边”的共同点。点拨:左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。

  3、独立做,交流。

  4、自己想好4个词组,拆开来让同桌连一连。(学生互动后汇报)

  五、练习第4题。

  独立完成。

  2、交流、矫正。

  3、全班齐读这段话,说说这些词在句子中起什么作用。(初步体会介词的连接作用)

  六、练习第5题。

  1、读题目和例句,比较:保留什么?去掉什么?明确要把句子缩到最简单的程度。

  2、提供句式:“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”和““什么怎么样。”

  3、试做第1句。读——划出主干-——再读。

  4、做第2、3句,交流。

  七、作业:完成《作业本》第1——5题。

  第2课时

  一、指导完成第6题。

  1、读题明确要求:一读二找三删

  2、指名读短文,说说主要意思。

  3、找出与主要意思无关的句子,并说说为什么。

  4、删去无关的这句话后,再次朗读。

  5、小结:我们在写一段话时,要根据主要意思来安排材料,不东拉西扯。

  二、指导完成第7题。

  1、读短文后的题目,明确要求。

  2、默读《旅行包的故事》,找出重点句。交流,评议找得对不对,为什么?

  3、带着问题(2)自由读短文,思考。

  4、进行小小辩论会,正方为厂长,认为名牌只能有一等品;反方为车间主任,认为名牌可以有二、三等品。

  5、引导学生小结如何抓住重点词句理解文章内容。

  三、布置作业:书面回答练习第7题的问题。

  教学后记

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