月亮的心愿教学设计模板

教学设计月亮的心愿教学设计模板 2020-02-13
 
简介:《月亮的心愿》是新课程语文一年级下册第二单元第八课。本单元课文的教育思想以“我爱我家”为主题,意在宏扬尊敬长辈、孝敬父母的优良品德。下面是小编收集整理的月亮的心愿教学设计,欢迎阅读参考!教学目标:1....
月亮的心愿教学设计模板繁体版

  《月亮的心愿》是新課程語文一年級下冊第二單元第八課。本單元課文的教育思想以“我愛我家”為主題,意在巨集揚尊敬長輩、孝敬父母的優良品德。下麵是小編收集整理的月亮的心愿教學設計,歡迎閱讀參考!

  教學目標:

  1.通過讀課文理解詞語窗帘,女孩,背包,裝著,另一家,生病,醫生,窗戶並認識生字簾,女,背,裝,另,病,醫,戶這些要求認識的生字。

  2.再次精讀課文理解詞語自言自語,商量商量,好天氣,照顧,太累,悄悄,艷陽天,愉快並通過理解這些詞語來瞭解月亮的心愿。“心愿”通過這些詞語表達出來,看似兩個有分歧的心愿其實就是--讓孩子們一個也不少愉快的去郊游!

  3.在田字格裡正確書寫女,太,早,氣,亮,去這6個生字。

  4.有感情的朗讀課文,感悟小女孩關心體貼父母的美好品質和善良的月亮的美好心愿。

  教學重點:

  1、理解詞語心愿,自言自語,商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語為了表達心愿的作用。

  2、隨文識字,理解詞語。

  教學過程:

  1.創設情境,導入新課

  先板書“心愿”。同學們認識這個詞嗎?順學生回答,註音。並找同學說說什麼是心愿?心愿,是心裡想的事情,就是內心的一種願望,期盼,想達到什麼目的的想法。(老師舉例子)

  師:同學們,老師小時候的心愿是成為一名教師,現在老師的心愿實現了。你們有什麼心愿?

  (設計意圖,討論心愿,讓學生理解什麼是心愿?)

  師:老師真心的希望大家的心愿都能實現!同學們在天空中的月亮姐姐也有一個美好的心愿,你們想不想知道?(板書:月亮的心愿)齊讀課題。

  過渡:好,我們來讀讀這篇課文,看看月亮的心愿是什麼。

  2.初讀課文,瞭解文章大意,勾出生字詞。

  (1)小組內利用自己製作的生字卡片檢查認字情況。

  (2)用橫線畫出這些生字所在的詞語,小黑板出示詞語找學生讀詞語,開火車讀,男女競賽讀。(設計意圖:讓學生通過漢語拼音認識生字詞)

  師:同學們,通過我們剛纔的初讀,你讀到了什麼?(文中有兩個小女孩)那麼月亮姐姐的心愿就應該是和誰之間發生的?(小女孩)接下來讓我們再讀課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什麼呢?

  3.精讀感悟,隨文識字,讀懂月亮的心愿。

  (1)學習“簾”“背”“裝”。讀第一自然段,結合課文學習簾,背,裝。“簾”穴字頭,下麵一個巾,巾就是布片,那麼“簾”就是居室用來遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解,把東西放進背包就是裝。總結:月亮姐姐看到了什麼?(板書:小女孩睡覺準備郊游)想:小女孩的心愿—郊游

  (2)看著小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什麼呢?

  讀第二自然段,體會自言自語,商量商量的含義。自言自語,自己對自己說,因為小女孩睡著了,月亮姐姐怕打擾她,自言自語的內容:好天氣。(想讓小女孩願望實現)商量商量表示一種意願。想一想月亮姐姐會怎樣和太陽公公商量商量?理解商量商量。兩個詞語聯繫起來再讀第二段,讓學生用自己的話說說月亮的心愿。(續寫板書:好天氣)

  (3)認識生字另,顧,病。

  讀課文3段,月亮姐姐看到了什麼?(板書小女孩照顧媽媽)。另就是別的,照顧,小孩子需要照顧,老人需要照顧,病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化,體會金文(雇,在家中養護鳥禽)(頁,頭,表示關註),造字本義:用心養護、照看。篆文承續金文字形。晚期隸書將早期隸書的簡化成。顧就是用心看護,照顧也是用心看護。“病”形聲字,丙是聲旁,加一個病字框就是“病”生病,不難理解。讓學生想像:小女孩會怎樣照顧媽媽?體會照顧的意思—對啊,這就是照顧,用心看護。同學們齊讀這一段。

  (4)學習累。

  通過讀4—7段並結合圖畫,看一看小女孩在乾什麼?這麼晚了她還在給媽媽端水準備幫媽媽洗臉,床邊還放著水杯和藥,體會小女孩關心體貼媽媽的美好品質。媽媽也很心疼女兒,不想讓她太累,“累”早期篆文(?,堆積)(糸,結繩記事),造字本義:用大量繩結計數、計事,備忘、統計。晚期篆文將簡化成。三個田,那麼多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都沒閑下來的照顧媽媽,有多累?那麼小女孩兒是怎樣做的?(不嫌累,繼續照顧媽媽,不去郊游,希望媽媽病好)反覆讀這段話並體會小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,實際是媽媽病好)。(續寫板書媽媽病好)。

  (5)體會月亮心情變化,心愿的變化。

  師(過渡)看到小女孩這麼累,剛纔還信心滿滿的月亮,她的態度發生什麼變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫面,找不同,再結合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。

  此時此刻,她的心愿是什麼呢?學習“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。

  讀月亮的想法,體會月亮的心愿——下雨(板書)

  (6)讀最後一段:體會,從這個結果中,我們看出,月亮最終的心愿是什麼呢?朗讀最後一段(板書:都去郊游)

  (7)梳理全文:月亮看到了什麼,心愿是什麼,最後的心愿是什麼,梳理關鍵的生字詞,填空,朗讀詞語和句子,強化對生字和詞語的認識,促進積累。

  (小黑板出示課文,一邊提問,一邊將關鍵的字詞(其實要實現積累的)填空。然後,讀詞語,讀句子,讀出月亮當時的心情)

  8.書寫生字:女太氣早去亮

  (老師板書,講字形,學生描紅,然後書寫。)

月亮的心愿教学设计模板简体版

  《月亮的心愿》是新课程语文一年级下册第二单元第八课。本单元课文的教育思想以“我爱我家”为主题,意在宏扬尊敬长辈、孝敬父母的优良品德。下面是小编收集整理的月亮的心愿教学设计,欢迎阅读参考!

  教学目标:

  1.通过读课文理解词语窗帘,女孩,背包,装着,另一家,生病,医生,窗户并认识生字帘,女,背,装,另,病,医,户这些要求认识的生字。

  2.再次精读课文理解词语自言自语,商量商量,好天气,照顾,太累,悄悄,艳阳天,愉快并通过理解这些词语来了解月亮的心愿。“心愿”通过这些词语表达出来,看似两个有分歧的心愿其实就是--让孩子们一个也不少愉快的去郊游!

  3.在田字格里正确书写女,太,早,气,亮,去这6个生字。

  4.有感情的朗读课文,感悟小女孩关心体贴父母的美好品质和善良的月亮的美好心愿。

  教学重点:

  1、理解词语心愿,自言自语,商量商量,照顾,太累,悄悄,愉快的含义以及这些词语为了表达心愿的作用。

  2、随文识字,理解词语。

  教学过程:

  1.创设情境,导入新课

  先板书“心愿”。同学们认识这个词吗?顺学生回答,注音。并找同学说说什么是心愿?心愿,是心里想的事情,就是内心的一种愿望,期盼,想达到什么目的的想法。(老师举例子)

  师:同学们,老师小时候的心愿是成为一名教师,现在老师的心愿实现了。你们有什么心愿?

  (设计意图,讨论心愿,让学生理解什么是心愿?)

  师:老师真心的希望大家的心愿都能实现!同学们在天空中的月亮姐姐也有一个美好的心愿,你们想不想知道?(板书:月亮的心愿)齐读课题。

  过渡:好,我们来读读这篇课文,看看月亮的心愿是什么。

  2.初读课文,了解文章大意,勾出生字词。

  (1)小组内利用自己制作的生字卡片检查认字情况。

  (2)用横线画出这些生字所在的词语,小黑板出示词语找学生读词语,开火车读,男女竞赛读。(设计意图:让学生通过汉语拼音认识生字词)

  师:同学们,通过我们刚才的初读,你读到了什么?(文中有两个小女孩)那么月亮姐姐的心愿就应该是和谁之间发生的?(小女孩)接下来让我们再读课文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

  3.精读感悟,随文识字,读懂月亮的心愿。

  (1)学习“帘”“背”“装”。读第一自然段,结合课文学习帘,背,装。“帘”穴字头,下面一个巾,巾就是布片,那么“帘”就是居室用来遮挡东西的布片。背包和装着都不难理解,把东西放进背包就是装。总结:月亮姐姐看到了什么?(板书:小女孩睡觉准备郊游)想:小女孩的心愿—郊游

  (2)看着小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什么呢?

  读第二自然段,体会自言自语,商量商量的含义。自言自语,自己对自己说,因为小女孩睡着了,月亮姐姐怕打扰她,自言自语的内容:好天气。(想让小女孩愿望实现)商量商量表示一种意愿。想一想月亮姐姐会怎样和太阳公公商量商量?理解商量商量。两个词语联系起来再读第二段,让学生用自己的话说说月亮的心愿。(续写板书:好天气)

  (3)认识生字另,顾,病。

  读课文3段,月亮姐姐看到了什么?(板书小女孩照顾妈妈)。另就是别的,照顾,小孩子需要照顾,老人需要照顾,病人也需要照顾。介绍顾的字形演变及部件变化,体会金文(雇,在家中养护鸟禽)(页,头,表示关注),造字本义:用心养护、照看。篆文承续金文字形。晚期隶书将早期隶书的简化成。顾就是用心看护,照顾也是用心看护。“病”形声字,丙是声旁,加一个病字框就是“病”生病,不难理解。让学生想像:小女孩会怎样照顾妈妈?体会照顾的意思—对啊,这就是照顾,用心看护。同学们齐读这一段。

  (4)学习累。

  通过读4—7段并结合图画,看一看小女孩在干什么?这么晚了她还在给妈妈端水准备帮妈妈洗脸,床边还放着水杯和药,体会小女孩关心体贴妈妈的美好品质。妈妈也很心疼女儿,不想让她太累,“累”早期篆文(?,堆积)(糸,结绳记事),造字本义:用大量绳结计数、计事,备忘、统计。晚期篆文将简化成。三个田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都没闲下来的照顾妈妈,有多累?那么小女孩儿是怎样做的?(不嫌累,继续照顾妈妈,不去郊游,希望妈妈病好)反复读这段话并体会小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,实际是妈妈病好)。(续写板书妈妈病好)。

  (5)体会月亮心情变化,心愿的变化。

  师(过渡)看到小女孩这么累,刚才还信心满满的月亮,她的态度发生什么变化——比较月亮姐姐看到两幅画面,找不同,再结合图片看一看月亮姐姐的表情变化。

  此时此刻,她的心愿是什么呢?学习“悄”、“悄悄”“离”。悄悄是怕惊扰了小女孩和妈妈。

  读月亮的想法,体会月亮的心愿——下雨(板书)

  (6)读最后一段:体会,从这个结果中,我们看出,月亮最终的心愿是什么呢?朗读最后一段(板书:都去郊游)

  (7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理关键的生字词,填空,朗读词语和句子,强化对生字和词语的认识,促进积累。

  (小黑板出示课文,一边提问,一边将关键的字词(其实要实现积累的)填空。然后,读词语,读句子,读出月亮当时的心情)

  8.书写生字:女太气早去亮

  (老师板书,讲字形,学生描红,然后书写。)

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