雨点儿教学设计模板

教学设计雨点儿教学设计模板 2020-02-13
 
简介:《雨点儿》是一篇科学童话,课文用拟人化的手法,通过大雨点和小雨点的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有雨水的滋润,才有草长花开的美丽景色。下面是小编收集整理的雨点儿教学设计,欢迎阅读参考!教学...
雨点儿教学设计模板繁体版

  《雨點兒》是一篇科學童話,課文用擬人化的手法,通過大雨點和小雨點的對話,告訴學生雨點兒是從雲彩里飄落下來的,有雨水的滋潤,才有草長花開的美麗景色。下麵是小編收集整理的雨點兒教學設計,歡迎閱讀參考!

  教學目標:

  1、認識“數、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠、出、長”十二個生字,和三撇、穴寶蓋、立刀3個偏旁,讀準多音字“數、長”的字音。會寫“有、從”兩個生字。

  2、正確流利的朗讀課文。

  教學重點:

  認識生字和偏旁,會寫“有、從”兩個生字。正確流利的朗讀課文。

  教學難點:

  正確流利的朗讀課文。

  教學過程:

  一、課前積累《青蛙寫詩》。

  二、謎語導入

  1、出示謎語“千條線,萬條線,落入水中看不見。”學生猜出是雨。

  2、出示問題:你見過什麼樣的雨?生答,老師講解,豐富學生辭彙。跟著引出課題,板書課題。對比學習課題兒化音的讀法。

  三、整體感知

  1、雨點兒淅瀝瀝,沙啦啦,他們在說什麼呢?翻開課本,用手點著,大聲讀兩遍,不會讀的字藉助拼音。

  2、圈生字,如果漏掉誰他會不高興的。(表演權的快的孩子會學習,邊圈邊在心裡讀,圈完自己獨生字,不浪費時間。)

  3、聽老師讀,用手點著,聽聽,你似乎看到了什麼樣的雨點兒?評價老師讀的怎麼樣?

  4、學著老師的樣子,用手點著大聲讀一讀課文。

  5、個生分段讀課文。

  四、隨文識字

  1、讀第一段課文,不同顏色標出生字和多音字,引出多音字數,講解、組詞、造句鞏固。彩單獨跳出來,因為他有個新偏旁,三撇,組詞。教讀第一段課文。

  2、雨點兒從哪裡飄落下來?生答雲彩,師接著是啊他們飄啊飄啊,在半空中遇到了,說起了悄悄話,他們說什麼呢?讀2、3、4段課文。分角色朗讀課文,老師指導。(第一遍老師參與,讓學生分清提示語、大雨點兒和小雨點兒的話;第二、三遍學生自主;演一演幫助學生找到對話的感覺;男女生對讀)

  3、雨點兒們飄啊飄到了地面上,地面有了什麼變化呢?下節課我們再去觀察。

  4、有一些詞語寶寶老師把他們請到了PPT上,你能讀一讀嗎?出示帶音詞語,自由讀、個生讀,糾正個別字音。沒有拼音的幫助,你還能認識這些詞語嗎?個生讀、同桌互查、教讀個別詞語。他們的好朋友不見了,你還認識他們嗎?自由讀、個生讀、開火車。能不能跟我們分享下你是怎麼記住這些字的呢?引導學生用加一加、減一減、組詞、拼音等方式識記生字。齊讀生字。

  五、寫字練習

  1、出示“有”,觀察,書空,組詞,範寫。

  2、出示“從”,觀察、書空、組詞、範寫。

  3、練寫兩個字,展示,糾正,改寫。

  六、作業

  1、讀課文,讀出韻味。

  2、拼寫本寫有、從兩個字,一音三字兩詞。

雨点儿教学设计模板简体版

  《雨点儿》是一篇科学童话,课文用拟人化的手法,通过大雨点和小雨点的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有雨水的滋润,才有草长花开的美丽景色。下面是小编收集整理的雨点儿教学设计,欢迎阅读参考!

  教学目标:

  1、认识“数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长”十二个生字,和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁,读准多音字“数、长”的字音。会写“有、从”两个生字。

  2、正确流利的朗读课文。

  教学重点:

  认识生字和偏旁,会写“有、从”两个生字。正确流利的朗读课文。

  教学难点:

  正确流利的朗读课文。

  教学过程:

  一、课前积累《青蛙写诗》。

  二、谜语导入

  1、出示谜语“千条线,万条线,落入水中看不见。”学生猜出是雨。

  2、出示问题:你见过什么样的雨?生答,老师讲解,丰富学生词汇。跟着引出课题,板书课题。对比学习课题儿化音的读法。

  三、整体感知

  1、雨点儿淅沥沥,沙啦啦,他们在说什么呢?翻开课本,用手点着,大声读两遍,不会读的字借助拼音。

  2、圈生字,如果漏掉谁他会不高兴的。(表演权的快的孩子会学习,边圈边在心里读,圈完自己独生字,不浪费时间。)

  3、听老师读,用手点着,听听,你似乎看到了什么样的雨点儿?评价老师读的怎么样?

  4、学着老师的样子,用手点着大声读一读课文。

  5、个生分段读课文。

  四、随文识字

  1、读第一段课文,不同颜色标出生字和多音字,引出多音字数,讲解、组词、造句巩固。彩单独跳出来,因为他有个新偏旁,三撇,组词。教读第一段课文。

  2、雨点儿从哪里飘落下来?生答云彩,师接着是啊他们飘啊飘啊,在半空中遇到了,说起了悄悄话,他们说什么呢?读2、3、4段课文。分角色朗读课文,老师指导。(第一遍老师参与,让学生分清提示语、大雨点儿和小雨点儿的话;第二、三遍学生自主;演一演帮助学生找到对话的感觉;男女生对读)

  3、雨点儿们飘啊飘到了地面上,地面有了什么变化呢?下节课我们再去观察。

  4、有一些词语宝宝老师把他们请到了PPT上,你能读一读吗?出示带音词语,自由读、个生读,纠正个别字音。没有拼音的帮助,你还能认识这些词语吗?个生读、同桌互查、教读个别词语。他们的好朋友不见了,你还认识他们吗?自由读、个生读、开火车。能不能跟我们分享下你是怎么记住这些字的呢?引导学生用加一加、减一减、组词、拼音等方式识记生字。齐读生字。

  五、写字练习

  1、出示“有”,观察,书空,组词,范写。

  2、出示“从”,观察、书空、组词、范写。

  3、练写两个字,展示,纠正,改写。

  六、作业

  1、读课文,读出韵味。

  2、拼写本写有、从两个字,一音三字两词。

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