林黛玉进贾府教学反思

教学反思林黛玉进贾府教学反思 2020-02-13
 
简介:《林黛玉进贾府》这篇课文的几点反思,在今后的教学中,我会不断的进行反思教学和行动研究,使自己的语文教学水平更上一层楼。下面是小编收集整理的林黛玉进贾府教学反思,欢迎阅读参考!林黛玉进贾府教学反思1在《...
林黛玉进贾府教学反思繁体版

  《林黛玉進賈府》這篇課文的幾點反思,在今後的教學中,我會不斷的進行反思教學和行動研究,使自己的語文教學水平更上一層樓。下麵是小編收集整理的林黛玉進賈府教學反思,歡迎閱讀參考!

  林黛玉進賈府教學反思1

  在《林黛玉進賈府》這一課中,學生主要掌握裡面的主要人物的性格,如林黛玉的美貌多情、體弱多病、心態複雜、言行小心謹慎等特點。而賈寶玉則是封建貴族的叛逆者,具有反抗封建束縛,要求自由平等思想,他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現,反映了他對封建禮教、封建道德的反抗。王熙鳳則是精明能幹、刁鑽潑辣、慣於完弄權術的婦女形象。

  在這一次的教學當中,通過對課文的詳細解析,學生還是比較容易掌握的,整個課堂學生的積極性比較好,可是他們有一些學生的自我控制還有待加強,由於新學期的到來,學生比較興奮,思維比較活躍,整個課堂不好控制,如對於林黛玉的分析,很多學生就覺得她是一個病秧子,太過於小心謹慎,學生們不太喜歡,覺得她的這一種美不太正常,特別是在我說到林黛玉是“病態美”的時候,學生哈哈大笑,覺得這樣一個處處小心和時時在意的病秧子,寶玉怎麼會如此喜歡。

  在講到寶玉使,學生覺得寶玉比較輕浮,有一點兒娘娘腔,因此每當提到他的穿著打扮和寶玉對黛玉的一見鐘情時,他們總是哈哈大笑,不過還好,他們都能夠積極的參與其中,就是課堂紀律有點亂,還需加強。

  所以在今後的教學中除了開闊學生的思維還需要加強對學生課堂紀律的管理。

  林黛玉進賈府教學反思2

  1、課堂選擇教師主講還是學生活動的標準

  教師主講是傳統課堂模式,學生活動則是新課程標準關於發展學生能力要求的課堂呈現,其實這兩種模式都是課堂教學中常用的方法,無所謂孰優孰劣,合適的就是最好的。至於何為合適,則要看教學中的實際情況。

  ①文本情況。文字優美且主旨不甚深的文章適合學生活動,像《祝福》這樣的文章,用意極深,故事又離學生生活有距離,其主旨的探究最好主要由教師講析。當然,這兩種教學模式也不是截然分開的,可以交錯使用,實際上我們的課堂常常如此。

  ②學生情況。不同年級、不同班型,學生的具體情況都會不同,語文素養整體較高的班級可以多安排學生活動,否則,學生容易乏味;語文基礎略差的班級,則要教師多講,慢慢帶,火候到了才能放手,否則,收穫甚微。

  2、精心選擇學生能把握的角度

  《林黛玉進賈府》是《紅樓夢》第三回,在全書中有著重要的作用,需要學習的內容很多。但有些內容是學生不能自行解決的,如賈府的環境,小說的藝術手法,這一回在全書中的作用等等,這些還是應該交給教師的,人物形象的分析學生卻是可以勝任的。課堂本就是容許學生犯錯的地方,只要角度不太冷僻,學生大體能把握就可以讓他們去嘗試了。

  3、學生活動的註意點

  在學生活動為主的課堂上,要註意下麵幾個問題:

  (1)由於課堂時間的限制,客觀上不可能讓太多的學生有在全班同學面前發言的機會,但課堂絕不能只是部分學生的舞臺。新課標要求“註重合作學習,養成相互切磋的習慣。樂於與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,展示自己的讀書成果”。採用先小組討論再推薦發言人全班交流的做法比較合乎學情

  (2)學生分析課文最容易出現的問題是脫離文本,或妄下結論,或避近就遠,或胡亂聯繫。老師要明確要求,做好示範,並及時提醒,加強對學生的點撥和指導。

  (3)要儘可能多地為學生提供能力展示空間。

  4、教師的作用

  在學生活動為主的課堂上,教師也不能缺席。具體說來教師要做好四個角色:鼓勵者,評價者,引導者,補漏者。

  “興趣是最好的老師”,學生的熱情需要保護,學生表現的亮點教師要及時鼓勵,鼓勵面要廣,態度要真誠。同時,老師要敏銳地發現學生的錯誤,要及時糾正學生認識上的偏差。可以說,把課堂還給學生,教師的工作不是減輕了,而是更重了。

林黛玉进贾府教学反思简体版

  《林黛玉进贾府》这篇课文的几点反思,在今后的教学中,我会不断的进行反思教学和行动研究,使自己的语文教学水平更上一层楼。下面是小编收集整理的林黛玉进贾府教学反思,欢迎阅读参考!

  林黛玉进贾府教学反思1

  在《林黛玉进贾府》这一课中,学生主要掌握里面的主要人物的性格,如林黛玉的美貌多情、体弱多病、心态复杂、言行小心谨慎等特点。而贾宝玉则是封建贵族的叛逆者,具有反抗封建束缚,要求自由平等思想,他蔑视世俗、卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教、封建道德的反抗。王熙凤则是精明能干、刁钻泼辣、惯于完弄权术的妇女形象。

  在这一次的教学当中,通过对课文的详细解析,学生还是比较容易掌握的,整个课堂学生的积极性比较好,可是他们有一些学生的自我控制还有待加强,由于新学期的到来,学生比较兴奋,思维比较活跃,整个课堂不好控制,如对于林黛玉的分析,很多学生就觉得她是一个病秧子,太过于小心谨慎,学生们不太喜欢,觉得她的这一种美不太正常,特别是在我说到林黛玉是“病态美”的时候,学生哈哈大笑,觉得这样一个处处小心和时时在意的病秧子,宝玉怎么会如此喜欢。

  在讲到宝玉使,学生觉得宝玉比较轻浮,有一点儿娘娘腔,因此每当提到他的穿着打扮和宝玉对黛玉的一见钟情时,他们总是哈哈大笑,不过还好,他们都能够积极的参与其中,就是课堂纪律有点乱,还需加强。

  所以在今后的教学中除了开阔学生的思维还需要加强对学生课堂纪律的管理。

  林黛玉进贾府教学反思2

  1、课堂选择教师主讲还是学生活动的标准

  教师主讲是传统课堂模式,学生活动则是新课程标准关于发展学生能力要求的课堂呈现,其实这两种模式都是课堂教学中常用的方法,无所谓孰优孰劣,合适的就是最好的。至于何为合适,则要看教学中的实际情况。

  ①文本情况。文字优美且主旨不甚深的文章适合学生活动,像《祝福》这样的文章,用意极深,故事又离学生生活有距离,其主旨的探究最好主要由教师讲析。当然,这两种教学模式也不是截然分开的,可以交错使用,实际上我们的课堂常常如此。

  ②学生情况。不同年级、不同班型,学生的具体情况都会不同,语文素养整体较高的班级可以多安排学生活动,否则,学生容易乏味;语文基础略差的班级,则要教师多讲,慢慢带,火候到了才能放手,否则,收获甚微。

  2、精心选择学生能把握的角度

  《林黛玉进贾府》是《红楼梦》第三回,在全书中有着重要的作用,需要学习的内容很多。但有些内容是学生不能自行解决的,如贾府的环境,小说的艺术手法,这一回在全书中的作用等等,这些还是应该交给教师的,人物形象的分析学生却是可以胜任的。课堂本就是容许学生犯错的地方,只要角度不太冷僻,学生大体能把握就可以让他们去尝试了。

  3、学生活动的注意点

  在学生活动为主的课堂上,要注意下面几个问题:

  (1)由于课堂时间的限制,客观上不可能让太多的学生有在全班同学面前发言的机会,但课堂绝不能只是部分学生的舞台。新课标要求“注重合作学习,养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果”。采用先小组讨论再推荐发言人全班交流的做法比较合乎学情

  (2)学生分析课文最容易出现的问题是脱离文本,或妄下结论,或避近就远,或胡乱联系。老师要明确要求,做好示范,并及时提醒,加强对学生的点拨和指导。

  (3)要尽可能多地为学生提供能力展示空间。

  4、教师的作用

  在学生活动为主的课堂上,教师也不能缺席。具体说来教师要做好四个角色:鼓励者,评价者,引导者,补漏者。

  “兴趣是最好的老师”,学生的热情需要保护,学生表现的亮点教师要及时鼓励,鼓励面要广,态度要真诚。同时,老师要敏锐地发现学生的错误,要及时纠正学生认识上的偏差。可以说,把课堂还给学生,教师的工作不是减轻了,而是更重了。

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