兰兰过桥教学反思范文

教学反思兰兰过桥教学反思范文 2020-02-13
 
简介:《兰兰过桥》是一篇科幻故事,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速发展。下面是小编收集整理的兰兰过桥教学反思范文,欢迎阅读参考!兰兰过桥教学反思范文1《兰兰过桥》...
兰兰过桥教学反思范文繁体版

  《蘭蘭過橋》是一篇科幻故事,向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋,通過這兩座橋反映出科技的飛速發展。下麵是小編收集整理的蘭蘭過橋教學反思範文,歡迎閱讀參考!

  蘭蘭過橋教學反思範文1

  《蘭蘭過橋》是一篇科幻故事,向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋,通過這兩座橋反映出科技的飛速發展。課文給學生新奇的想象空間,有利於激發學生探索科學的興趣。

  這一課文章雖然較長,但這樣科普性的課文,學生還是比較感興趣,因而常常會發揮自己的想象力,在不知不覺中偏離了課本,讓語文課變了味。因此我採取瞭解通過讓學生找一找這兩種橋的特點,然後通過課文當中的一些句子來體會的方法進行教學。要使學生能充分地朗讀,必須抓住重點段落、重點句子進行練讀,這樣學生才能很快地抓住橋的特點來學習課文。我設計小組合作學習,抓住重點句子,說說自己喜歡的理由,通過反覆朗讀,欣賞圖片感受,實物展示,學生對於橋的特點是比較明確的。

  文章前四自然段文字向我們介紹了潛水橋,我先請學生找句子,然後將其概括成詞語,總結了這座橋的特點。同時又讓他們展開想象,探索這座橋其中包含著的科學,感受科學的神奇。在這裡,潛水橋不僅僅起到了橋本身具有的交通功能,更增添了讓人欣賞水中世界的樂趣。所以,我請學生說說當自己身在河底看著這些景象時,你的心中是什麼樣的想法呢?通過這個問題,讓學生去嘗試體驗潛水橋所具有的獨特之處帶我們的樂趣,同時也感受到了這種加入了科學技術的橋梁真是改變了我們的生活。

  第二座塑料橋我也是採用找特點的方法來學習,但對這座橋的描寫顯示出來的特點就比較多。所以學生們找得很細也很多,主要通過理解概括出“輕巧、方便、軟、小巧、平穩”等多種優點。在這裡只要學生講得有道理,並能通過自己找到的文字來支持自己的看法,我就表示支持了。

  最後我還設計了造句、當“小小解說員”和設計未來的橋來訓練學生的口語交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓練,對於理解能力的提高大有幫助。我想每一位孩子心中都想擁有一座屬於自己的未來之橋。也希望學生的創新欲望在學習中得到保護和發展。

  蘭蘭過橋教學反思範文2

  《蘭蘭過橋》是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文,主要了向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋。讓我們瞭解了迅速發展的科技在現代化建設中的作用,激發學生學科學、愛科學的興趣。

  從激發學生的興趣入手,本課的重點是通過寫蘭蘭過橋,來展示現代橋的美觀實用,而且給學生留下了未來橋的想象空間,因此,在導入新課上,我通過圖片來展示橋的演變過程,讓學生深深地感受到橋的不斷變化過程,越來越美觀,越來越新奇,越來越實用。在學生的驚嘆之餘,我導入新課,今天我們就來學習蘭蘭過橋。

  為了培養學生扎實朗讀的習慣,我引導學生抓住重點詞語、重點語句進行朗讀、理解,尤其是引導學生讀自己喜歡的橋的有關段落,想一想自己為什麼喜歡,這樣就能引導學生抓住兩座橋的特點,緊接著,我讓學生在小組內交流自己喜歡橋的原因,可以運用文中的句子來說明自己喜歡的理由,並說一說,是從哪個詞語看出來的,最後指導朗讀,要讀出蘭蘭走在潛水橋上驚奇的語氣,並且運用同位比賽讀、男女生比賽讀、挑戰讀等多種形式,引導學生把自己對橋的喜歡通過自己的朗讀表現出來。

  課文學完了,為了進一步激發學生的學習興趣,我讓學生想一想自己心目中的橋是什麼樣子的,它有什麼特點,學生先同位交流,然後再全班交流,激發了學生的想象思維,鍛煉了學生的說話能力,最後,我又佈置作業,讓學生課下將自己設計的橋畫下來,大大地調動了學生學習和探索的積極性。

  在寫字教學中,今後還要註意個別字的偏旁和筆順的指導,尤其要註意運用生動有趣的教學方法讓學生在愉快的氛圍中快樂學習。

兰兰过桥教学反思范文简体版

  《兰兰过桥》是一篇科幻故事,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速发展。下面是小编收集整理的兰兰过桥教学反思范文,欢迎阅读参考!

  兰兰过桥教学反思范文1

  《兰兰过桥》是一篇科幻故事,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速发展。课文给学生新奇的想象空间,有利于激发学生探索科学的兴趣。

  这一课文章虽然较长,但这样科普性的课文,学生还是比较感兴趣,因而常常会发挥自己的想象力,在不知不觉中偏离了课本,让语文课变了味。因此我采取了解通过让学生找一找这两种桥的特点,然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。要使学生能充分地朗读,必须抓住重点段落、重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生对于桥的特点是比较明确的。

  文章前四自然段文字向我们介绍了潜水桥,我先请学生找句子,然后将其概括成词语,总结了这座桥的特点。同时又让他们展开想象,探索这座桥其中包含着的科学,感受科学的神奇。在这里,潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能,更增添了让人欣赏水中世界的乐趣。所以,我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时,你的心中是什么样的想法呢?通过这个问题,让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣,同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是改变了我们的生活。

  第二座塑料桥我也是采用找特点的方法来学习,但对这座桥的描写显示出来的特点就比较多。所以学生们找得很细也很多,主要通过理解概括出“轻巧、方便、软、小巧、平稳”等多种优点。在这里只要学生讲得有道理,并能通过自己找到的文字来支持自己的看法,我就表示支持了。

  最后我还设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。我想每一位孩子心中都想拥有一座属于自己的未来之桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。

  兰兰过桥教学反思范文2

  《兰兰过桥》是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文,主要了向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

  从激发学生的兴趣入手,本课的重点是通过写兰兰过桥,来展示现代桥的美观实用,而且给学生留下了未来桥的想象空间,因此,在导入新课上,我通过图片来展示桥的演变过程,让学生深深地感受到桥的不断变化过程,越来越美观,越来越新奇,越来越实用。在学生的惊叹之余,我导入新课,今天我们就来学习兰兰过桥。

  为了培养学生扎实朗读的习惯,我引导学生抓住重点词语、重点语句进行朗读、理解,尤其是引导学生读自己喜欢的桥的有关段落,想一想自己为什么喜欢,这样就能引导学生抓住两座桥的特点,紧接着,我让学生在小组内交流自己喜欢桥的原因,可以运用文中的句子来说明自己喜欢的理由,并说一说,是从哪个词语看出来的,最后指导朗读,要读出兰兰走在潜水桥上惊奇的语气,并且运用同位比赛读、男女生比赛读、挑战读等多种形式,引导学生把自己对桥的喜欢通过自己的朗读表现出来。

  课文学完了,为了进一步激发学生的学习兴趣,我让学生想一想自己心目中的桥是什么样子的,它有什么特点,学生先同位交流,然后再全班交流,激发了学生的想象思维,锻炼了学生的说话能力,最后,我又布置作业,让学生课下将自己设计的桥画下来,大大地调动了学生学习和探索的积极性。

  在写字教学中,今后还要注意个别字的偏旁和笔顺的指导,尤其要注意运用生动有趣的教学方法让学生在愉快的氛围中快乐学习。

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